C’est par un temps pluvieux (mais voyage pluvieux, voyage heureux) que nous avons pris la route pour notre traditionnel séjour d’intégration.

Direction la Somme et, tout d’abord, la bonne ville d’Albert.

 

Le voyage s’est très bien passé pour tout le monde ; les élèves ont discuté et ri, les profs ont discuté et dormi (spéciale dédicace à notre cher directeur).

Le thème de cette année était la Première guerre mondiale et le programme à l’arrivée le suivant : visite du musée souterrain du soldat et visite des champs de bataille de la Somme.

 

Une fois arrivés nous avons constitué deux groupes d’élèves à peu près équivalents (et s’ils ne l’étaient pas et que vos enfants se sont sentis lésés de ne pas être tout le temps avec leurs copains, merci de vous plaindre au prof de maths présent. Je ne balance personne mais c’est celui de la 3C). Bref, une fois ces groupes constitués (et après que l’auteur de ces lignes immortelles a fait (oui, on emploie bien l’indicatif après « après que » et non le subjonctif) moult (c’est un mot qu’on n’emploie plus mais que j’aime bien. En plus comme le CPE de notre école me force à écrire ce texte sous la menace j’ai décidé de me faire plaisir et d’employer tous les mots qui me plaisent) donc après que l’auteur de ces lignes immortelles a fait moult allers-retours aux toilettes publiques pour permettre aux élèves de satisfaire à un besoin naturel (et vu le nombre cela semblait miction impossible), nous avons pu faire nos visites.

 

Le musée souterrain du soldat était très intéressant et très bien documenté. Une guide nous a expliqué la vie dans les tranchées en nous montrant des armes, des obus, des objets divers qui faisaient le quotidien des jeunes gens qui se battaient pour la France. Des scènes avec des mannequins reconstituaient des moments de tous les jours montrant ce que c’était de vivre dans la boue, le froid et la peur. La fin de la visite d’ailleurs était particulièrement réussie puisqu’il s’agissait d’un son et lumière reproduisant ce que les soldats entendaient comme bruits (c’est-à-dire uniquement des détonations) et voyaient comme lumières (principalement des fusées éclairantes). L’ensemble donnait une impression d’enfer sur terre et les élèves ont pu ainsi se représenter et peut être ressentir ce que pouvait être une guerre.

 

Une émotion encore plus palpable s’est fait sentir l’après-midi quand nous nous sommes rendus, sous une pluie fine et un ciel gris qui soulignaient bien la solennité des lieux, sur les champs de bataille. Aujourd’hui il s’agit de grands prés verts avec des parties creuses qui étaient jadis les tranchées. Mais c’est sur ces grands prés que sont tombés, blessés ou tués et tous pays confondus, plus d’un million d’hommes dont beaucoup n’avaient pas trente ans. Une image qui, nous l’espérons, – et c’est aussi pour ça que nos séjours d’intégration existent – viendra illustrer et donner vie aux cours de nos élèves en classe. L’après-midi a continué avec la visite d’un mémorial immense, à la hauteur des sacrifices consentis, sur lequel étaient inscrits les noms de tous les soldats jamais retrouvés et qui reposent encore quelque part en terre de Somme.

 

Après cette émouvante page d’histoire, nous avons gagné notre auberge de jeunesse au grand plaisir de tous. C’était un établissement très agréable disposant notamment de salles de jeux qui ont ravi nos élèves qui ont pu se mesurer au baby-foot ou encore au ping-pong. Les profs, eux, ont plutôt gagné la salle de repos (génération oblige). Est venue ensuite l’heure tant attendue du repas où nous avons bien pris soin d’offrir à vos chers enfants en pleine croissante un menu sain et équilibré (je rigole, on a mangé des hamburgers avec des frites – mais des hamburgers maison quand même). Puis est venue le moment où Morphée nous a tendu les bras (je vous ai dit plus haut que je me faisais plaisir avec le vocabulaire) et nous avons donc tous glissé dans un sommeil réparateur.

 

Au matin, réveil de bonne heure et petit déjeuner avant atelier cuisine puisque les élèves ont dû confectionner leur sandwich pour leur repas de midi. Après inspection des chambres, nous sommes partis pour la bonne ville de Reims et sa cathédrale qui a vu le sacre de moult (oui, je sais ça fait deux fois) rois. Nous avons fait à nouveau des groupes (sans doute aussi équitables que ceux de la veille) et avons visité les lieux. Puis, en fin de matinée, est venu le moment du mot que tous les profs attendent dans un séjour avec les élèves : AUTONOMIE.

Derrière ce mot qui permet à l’adolescent en construction de se prendre en main pendant quelques heures et d’évoluer en groupe de proximité (en clair il est avec ses potes) dans un lieu qu’il ne connaît pas (certes une nouvelle ville mais il a Google maps), prenant ainsi confiance en lui car il découvre en lui-même et par lui-même des ressources qui lui permettront d’affronter la vie et de subsister (en gros, il repère le MacDo le plus proche) se cache une réalité bien plus prosaïque : les profs sont enfin entre eux et peuvent se trouver un bon resto sympa proposant des plats du coin.

 

C’est dont requinqué et sustenté (le resto était vraiment sympa, merci) que nous avons pris à nouveau le car vers la dernière étape de notre voyage : la salle de jeux Metropolis. Un vaste espace composé d’un bowling, d’une zone de trampoline, de baby-foot et autres jeux où on pouvait tuer des zombies. Nous y avons passé une après-midi très agréable puis nous sommes repartis direction de Saint Augustin où nous sommes arrivés à l’heure, content d’avoir passé ces deux jours ensemble et en espérant que ces moments aient permis aux élèves de se faire de beaux souvenirs, de se lier un peu plus et d’apprécier les profs qu’ils allaient devoir supporter toute l’année.